Aula 19.02.2013

Olá pessoal, segue o resumo das orientações de como escrever um trabalho.

Para escrever um trabalho precisa de preparação. Facilidade de escrever é diferente de escrever um trabalho que precisa de preparação.

Etapas para escrever um trabalho:

1º Etapa: Fazer seus arquivos, levantar material. Arquivos são conjuntos de dados.

Nessa etapa estão incluídas:

-       Anotações.

-       Transcrição de entrevistas.

-       Notas e fichamentos de livros.

-       Imagens, fotos e vídeos.

Para produzir um texto é necessário ter material. Isso pode levar a duas situações: não ter materiais ou ter muito material. Caso não tenha registros será necessário recorrer a memoria, e ela é falha. E se tiver muito material é necessário analisá-lo e verificar o que é recorrente e mais relevante para o trabalho.

2º Etapa: Organizar os dados.

Diante dos dados e arquivos é necessários organizá-los e complementar as informações. Se o material está manuscrito é o momento para digitá-lo, e depois imprimi. É o momento para reler as fontes, reorganizá-las por associações.

3º Etapa: Montar o Sumário.

Organizar a ordem em que os assuntos serão abordados. E selecionar o que cada tópico irá abordar.

4º Etapa: Escrever

Para escrever organize uma mesa limpa, e ao lado do computador coloque o sumário e o material organizado.

Entre as táticas de escrita, existe a possibilidade de começar a escrita pela parte central e desenvolver primeiro as principais questões que serão abordadas. Depois a parte inicial e por último a conclusão. A conclusão deve ser escrita um dia depois de finalizar o trabalho. Depois de revisão e releitura do trabalho  e que deve ser elaborada a conclusão. E ela pode conter aspectos prospectivos, de futuros desdobramentos.

5º Etapa: Revisão

É o momento de ser leitor do seu trabalho, é a fase mais importante. Considerando que você escreve o trabalho para ser lido, você precisa da visão de leitor sobre ele. Enquanto leitor você deve observar os problemas que outros leitores podem identificar no seu texto e buscar corrigi-los. Antes de imprimir também faça a revisão gramatical e ortográfica.

Também realize a revisão técnica.

Verifique se todas as citações e referências estão corretas, se o trabalho está de acordo com as normas da ABNT.

Sobre o trabalho da disciplina será julgado:  as opções do roteiro,  as justificativas utilizadas e a exposição sobre o que você aprendeu.

Bom trabalho!

Abraços,

Angélica.

Bibliografia e pesquisa na internet

Só para relembrá-los temos uma bibliografia sugerida na disciplina que poderá auxiliá-los na pesquisa. Na BCE da UnB existem exemplares de todos os livros recomendados, com exceção do "The Musical Structure of Plato’s Dialogue". 

Bons estudos.

Qualquer dúvida entrem em contato.

Abraços,

Angélica e Samuel.

BIBLIOGRAFIA

Processos criativos

De Masi, D. Criatividade e grupos criativos. Sextante, 2003.

De Masi, D. A Emoção e a Regra: Grupos Criativos na Europa de 1850 a 1950. José Olympio, 1999.

Galizia, R. Processos Criativos de Robert Wilson. Perspectiva, 1986.

Mota, M. “Luigi Pareyson e análise da experiência estética: do pensar o pensamento para pensar o fazer” In: Anais do XIII Encontro Nacional da ANPAP. Brasília : Instituto de Artes -UnB, 2004. Disponível em www.marcusmota.com.br.

Mota, M. “Participação, observação e relato: Redefinição do conceito de Teoria e implicações para metodologia de estudo de processos criativos” Anais V Reunião Científica de Pesquisa e Pós-Graduação em Artes Cênicas, São Paulo, 2009. Disponível em www. portalabrace.org.

Napoli, F. Luigi Pareyson e a estética da formatividade: um estudo de sua aplicabilidade à poética do Ready-made. Dissertação de Mestrado, UFOP, 2008.Link http://www.tede.ufop.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=408.

Pareyson, L.  Os problemas da estética. Martins Fontes, 2005.

Pareyson, L. Estética da formatividade. Vozes,1993.

Texto base

a-     Fonte primária

PLATÃO, Defesa de Sócrates. Tradução de Jaime Bruna. Col. Os Pensadores. Ed. — São Paulo : Nova Cultural, 1987.

      b- Fontes secundárias

HADOT, P.  O que é filosofia antiga? Loyola, 2004.

KENNEDY, J.  The Musical Structure of Plato’s Dialogue. Acumen Publishing, 2011.

Indicações para pesquisa na Internet

1- pesquisa publicações acadêmicas(artigos, teses,livros)

http://scholar.google.com.br/

http://books.google.com.br/

www.jstor.org

www.muse.jhu.edu

www.periodicos.capes.gov.br

www. servicos.capes.gov.br/capesdw

www.teses.usp.br/

www. libdigi.unicamp.br

www.bookfinder.com

proquest

www.allbookstores.com

2- Sites relacionados a temas clássicos

-Project Perseus.  www.perseus.tufts.edu

-Metro grego online: www.aoidoi.org

-Metro grego: www.classics-laohu.home.mchsi.com/greek-metrics/index.html.

-Metro grego: www.freewebs.com/mhninaeide/IliadBScannedWestText2006.pdf

-Dança e poesia grega: web.me.com/homerist/Dance_of_the_Muses

-Sbec: www.classica.org.br

-Mitologia grega: /homepage.mac.com/cparada/GML/

-Música grega:www. /homepage.univie.ac.at/Stefan.Hagel/

- www.marcusmota.com.br. 

Ensaio 17/01/2013

Caros discentes de TPCC!

Seguem os links que conseguir para disponibilizar os vídeos.
Bom trabalhos para todos.
Abraços,
Angélica.


http://vimeo.com/57699539


http://www.4shared.com/video/WFou7t6n/Ensaio_tpcc_2.html

Discurso espelho 01

Existe verdade?
Porque se para todos lá fora eu estou aqui, com vocês, para corromper seus pensamentos. Desde já vos digo: Estou aqui para salvar vocês da ignorância, do escuro!

Mas o que é a verdade? Quem está certo?
Eu, de bem claro logo concluo que não existe o "saber de tudo". Até porque o primeiro passo é não saber, e não só "não saber" como também desconfiar de quem diz que sabe de tudo.

Porque a moral deles é melhor que a nossa?
Amanhã eu irei ser julgado, pelo o que pessoal lá fora chama de Justiça, a lei.
Mas aqui dentro é diferente! Aqui vocês não são tradados como iguais. Nós compreendemos que cada um é distinto do outro.

Quando pela noite nós temos sopa de camarão todos comem, todos comem menos a Sônia. Meus amigos, a Sônia é alérgica a camarão.Então se a Sônia não come a sopa da noite, ela vai dormir com fomee?
Exatamente.

Agora eu serei julgado junto a todos os marginais, do mesmo lado, da mesma forma.
é justo?
Só porque no mês passado quando Godofredo resolveu se suicidar!
Eu o instrui a fazê-lo!

Já que cada um sabe de si, não é mesmo?
Eu não o matei, Nem estava com ele.
Mas cada um sabe de si!

Existe verdade?
Porque se para todos lá fora vocês estão aqui,  para corromper meus pensamentos. Desde já me dizem : Estão aqui para me salvar da ignorância, do escuro!

Mas o que é a verdade? Quem está certo?
Vocês, de bem claro logo concluem que não existe o "saber de tudo". Até porque o primeiro passo é não saber, e não só "não saber" como também desconfiar de quem diz que sabe de tudo.

Porque a moral deles é melhor que a nossa?
Amanhã vocês irão ser julgados, pelo o que pessoal lá fora chama de Justiça, a lei.
Mas aqui dentro é diferente! Aqui eu não sou tradado como igual. Vocês compreendem que cada um é distinto do outro.

Quando pela noite nós temos sopa de camarão todos comem, todos comem menos eu. Meus amigos,eu sou  alérgica a camarão.Então se eu  não como a sopa da noite, eu durmo com fome?
Exatamente.

Agora vocês serão julgados junto a todos os marginais, do mesmo lado, da mesma forma.
é justo?
Só porque no mês passado quando eu resolvi me suicidar!
O Godofredo instrui-me a fazê-lo!

Já que cada um sabe de si, não é mesmo?
 Ele não me matou, Nem estava comigo.
Mas cada um sabe de si!

(surto)

Página da WEB

Oi gente,
boa tarde pra todos nós!
Daqui a pouco estaremos em sala e para estimular o nosso trabalho
vejam a página do Estadão que eu achei, é só sobre julgamentos (:
http://topicos.estadao.com.br/julgamento
é isso, vou ver o que podemos aproveitar daqui.
Até logo,
Júlia

aula 13/11/2012

Nessa aula os alunos levaram os conceitos de "conceito" "processo criativo" para serem discutidos em sala de aula.
-Conceito
 - Processo Criativo: o caminho que nossa mente faz quando quer criar uma ideia ou resolver um problemas.
Qualquer artista o faz para desenvolver sua ideia.
Foi dito também que o autor Flavio Kothe tem alguns artigos sobre o tema. Muito bom procurar para aprofundar um pouco mais sobre processo criativo.
Chuva de Ideias- relacionar o tema com tudo o que vem a cabeça- ampliação do tema, para não ficar superficial, Bom fazer isso em forma não linear, como no exemplo a baixo:

Recepção, qual o público alvo. Organizar a obra de modo que seja melhor entendida pelo público Alvo.

Começamos Também a fazer a divisão da obra '' a defesa de socrates'' em temas.

Aula 22/11/12

Olá Estudantes,

Hoje nossa aula será com o professor Gabriele Cornelli.

Na sala B1- 17.

Eu e Samuel estaremos no ensaio o professor Marcus Mota estará presente.

Boa aula para todos e todas.

Abraços,

Angélica.